CAUSOS DO SUDESTE

CAUSOS

Causos

Quem nasceu e até quem não nasceu entre as décadas de 40 e 50 em uma dessas longínquas cidadezinhas do interior do Brasil, sabe do rumo da prosa. Os personagens, na maioria das vezes são reais. Eles fazem parte do folclore da cidade, ali nasceram se criaram e foram os precursores dos causos. Por serem exclusivamente engraçados, os causos, permanecem na memória da comunidade e em qualquer reunião trivial são novamente narrados, provocando o riso descontraído. Eles contém uma singularidade marcante. Trazem os costumes e o sotaque peculiar do homem interiorano muito diferente conforme a região do país. Quem não reconhece pela fala um nordestino ou um gaúcho?

Assim, os causos formaram um universo de pequenas narrações que sempre ajudaram a manter o bom humor de um grupo enquanto reunido, com objetivo de descontrair. Ou para dissipar o stress e “soltar as bolinhas” da tensão do dia a dia, como dizem por aqui.

Na ocasião, alguém resolve tornar esses causos mais longos e mais interessantes, dando-lhes o status de conto. Adicionando ingredientes como fatalidade e tristeza, e eles passam a compor a vasta modalidade de Literatura consagrada nos confins do Brasil.

Depois de passar pela música, pelo humor, causos consagrados por grandes artistas como Rolando Boldrin e Chico Anísio, com o famigerado "Pantaleão", chega com toda sua magia também aos Blogs.

CAUSOS DO SUDESTE

PROJETO CAUSOS DO SUDESTE

PÚBLICO ALVO: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

DURAÇÃO: 1 MÊS

OBJETIVOS: RESGATAR CONTAÇÃO DE CAUSOS

DISTINGUIR AS LINGUAGENS (FORMAL E INFORMAL)

CONHECER OUTRAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS

JUSTIFICATIVA: ATUALMENTE CONTAR “CAUSOS” É ALGO LIGADO AS PESSOAS MAIS VELHAS E PESSOAS DO INTERIOR. TRABALHAR COM ESSE TIPO DE HISTÓRIA, RETOMA ANTIGAS TRADIÇÕES.

USANDO OS CAUSOS, PODEMOS TRABALHAR COM OS DIVERSOS TIPOS DE LINGUAGENS (FORMAL E INFORMAL);

E A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL, AJUDA NO PROCESSO DE COMPREENSÃO DA ESCRITA E DAS NOVAS TECNOLOGIAS.

METODOLOGIA:

ñ RODA DE CONVERSA (SABER O QUE OS ALUNOS JÁ SABEM SOBRE O TEMA)

ñ LEITURA DE CAUSOS DA REGIÃO SUDESTE

ñ DISCUSSÃO SOBRE AS CARACTERISTICAS DE UM CAUSO

ñ DISCUSSÃO SOBRE AS DIFERENTES LINGUAGENS, E DE COMO E QUANDO ELAS DEVEM SER UTILIZADAS

ñ EXERCÍCIOS (ESCRITA E REESCRITA DE CAUSOS, INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS)

ñ SELEÇÃO DE CAUSO PARA O BLOG

ñ MONTAGEM DO BLOG DA SALA

ñ DIGITAÇÃO DOS CAUSOS.

PRODUTO FINAL: BLOG DA SALA

RECURSOS: CAUSOS DA REGIÃO SUDESTE

COMPUTADORES CONECTADOS A INTERNET.

CAUSOS DO SUDESTE

PROJETO CAUSOS DO SUDESTE

PÚBLICO ALVO: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

DURAÇÃO: 1 MÊS

OBJETIVOS: RESGATAR CONTAÇÃO DE CAUSOS

DISTINGUIR AS LINGUAGENS (FORMAL E INFORMAL)

CONHECER OUTRAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS

JUSTIFICATIVA: ATUALMENTE CONTAR “CAUSOS” É ALGO LIGADO AS PESSOAS MAIS VELHAS E PESSOAS DO INTERIOR. TRABALHAR COM ESSE TIPO DE HISTÓRIA, RETOMA ANTIGAS TRADIÇÕES.

USANDO OS CAUSOS, PODEMOS TRABALHAR COM OS DIVERSOS TIPOS DE LINGUAGENS (FORMAL E INFORMAL);

E A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL, AJUDA NO PROCESSO DE COMPREENSÃO DA ESCRITA E DAS NOVAS TECNOLOGIAS.

METODOLOGIA:

ñ RODA DE CONVERSA (SABER O QUE OS ALUNOS JÁ SABEM SOBRE O TEMA)

ñ LEITURA DE CAUSOS DA REGIÃO SUDESTE

ñ DISCUSSÃO SOBRE AS CARACTERISTICAS DE UM CAUSO

ñ DISCUSSÃO SOBRE AS DIFERENTES LINGUAGENS, E DE COMO E QUANDO ELAS DEVEM SER UTILIZADAS

ñ EXERCÍCIOS (ESCRITA E REESCRITA DE CAUSOS, INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS)

ñ SELEÇÃO DE CAUSO PARA O BLOG

ñ MONTAGEM DO BLOG DA SALA

ñ DIGITAÇÃO DOS CAUSOS.

PRODUTO FINAL: BLOG DA SALA